Documents d’accompagnement variés
Art dramatique – théâtre
Diagramme Processus de création
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Diagramme d’analyse critique
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Analyse critique : se préparer à parler des œuvres avec les élèves
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Tableau des fondements à l’étude, 1ᵉ à 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Exercices de la 1ᵉ à la 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Le théâtre et les arts de la scène-Programmes d’études post-secondaires
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Joël Beddows, département de théâtre, U. d’Ottawa, mise en scène, dramaturgie (vidéo)
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Mathieu Grainger, techniques, gestion de scène, Collège Boréal (vidéo)
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Mehdi Hamdad : Auteur-compositeur-interprète, poète, comédien (vidéo)
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Louise Naubert : Comédienne, Mise en scène, Directrice artistique, vidéo
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Louise Naubert : Comédienne, Mise en scène, Directrice artistique, fiche
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Caroline Yergeau : Comédienne, Mise en scène, Directrice artistique, fiche
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Caroline Yergeau : Comédienne, Mise en scène, Directrice artistique, vidéo
- 11ᵉ année, 12ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Arts médiatique
Projets et unités d’apprentissage
Arts visuels
Diagramme processus de création
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Diagramme processus d’analyse critique
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Proposition d’exercices – 1ᵉ à 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Tableau de progression des apprentissages de la 1ᵉ à la 8ᵉ
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Vivre avec les arts – Carrières et métiers
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Se former en art et numérique
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste sculpteure : Rose-Aimée Bélanger
- 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Artiste peintre : Clément Bérini
- 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste écologique : Mélodie Coutou
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste sculpteur : Maurice Gaudreault
- 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Artiste graphiste : Ric Lebrun
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Enseignante : Isabelle Turcotte
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Désiré Bara-Assi
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Charline Boulerice
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Nathalie Gagnon
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Isabelle Lemay
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Michelle Soullières
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Alix Voz
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Feuille de route – l’élève participe à son évaluation
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Grille d’évaluation adaptée – travail de production
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Jeu de rôle-Membres du jury – Évaluation des pairs
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Vivre avec les arts – Carrières et métiers
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Se former en art et numérique
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste écologique : Mélodie Coutou
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste peintre : Clément Bérini
- 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste graphiste : Ric Lebrun
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Désiré Bara-Assi
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Alix Voz
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Michelle Soullières
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Isabelle Lemay
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Nathalie Gagnon
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Charline Boulerice
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Métiers d’art
Feuille de route – l’élève participe à son évaluation
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Grille d’évaluation adaptée – travail de production
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Jeu de rôle – Membres du jury – Évaluation des pairs
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents – Désiré Bara-Assi
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents – Charline Boulerice
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Danse
Diagramme processus de création
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Diagramme processus d’analyse critique
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Le processus d’analyse critique de la 1ᵉ à la 8ᵉ année.
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Proposition d’exercices – 1ᵉ à 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Progression des fondements théoriques en danse de la 1ᵉ à la 8ᵉ
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
ANIK BOUVRETTE
Conseils aux enseignants
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Élèves du centre d’excellence artistique
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
La danse – Programmes d’études post-secondaires
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Élèves du centre d’excellence artistique
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
La danse – programmes d’études post-secondaires
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Musique
Diagramme processus de création
- 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 1ᵉ année
Diagramme processus d’analyse critique
- 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 1ᵉ année
Le processus d’analyse critique de la 1ᵉ à la 8ᵉ année
- 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 1ᵉ année
Proposition d’exercices – 1ᵉ à 8ᵉ année
- 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 1ᵉ année
Progression des fondements théoriques en musique de la 1ᵉ à la 8ᵉ
- 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 1ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Premières Nations, Métis et Inuits