Documents d’accompagnement variés
Art dramatique – théâtre
Diagramme Processus de création
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Diagramme d’analyse critique
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Analyse critique : se préparer à parler des œuvres avec les élèves
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Tableau des fondements à l’étude, 1ᵉ à 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Exercices de la 1ᵉ à la 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Exercices de la pensée divergente
- Maternelle et jardin d’enfants, 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en théâtre ADA1O
- 9ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en théâtre ADA2O
- 10ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en théâtre ADA3O
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en théâtre ADA3M
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en théâtre ADA4M
- 12ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en théâtre ADA4E
- 12ᵉ année
Le théâtre et les arts de la scène-Programmes d’études post-secondaires
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Joël Beddows, département de théâtre, U. d’Ottawa, mise en scène, dramaturgie (vidéo)
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Mathieu Grainger, techniques, gestion de scène, Collège Boréal (vidéo)
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Mehdi Hamdad : Auteur-compositeur-interprète, poète, comédien (vidéo)
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Louise Naubert : Comédienne, Mise en scène, Directrice artistique, vidéo
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Louise Naubert : Comédienne, Mise en scène, Directrice artistique, fiche
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Caroline Yergeau : Comédienne, Mise en scène, Directrice artistique, fiche
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Caroline Yergeau : Comédienne, Mise en scène, Directrice artistique, vidéo
- 12ᵉ année, 11ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Arts médiatique
- 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
- 10ᵉ Ouvert, 11ᵉ Ouvert, 11ᵉ Préuniversitaire / précollégial, 12ᵉ Préemploi, 12ᵉ Préuniversitaire / précollégial
Projets et unités d’apprentissage
Arts visuels
Diagramme processus de création
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Diagramme processus d’analyse critique
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Proposition d’exercices – 1ᵉ à 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Programme cadre incluant le tableau des fondements à l’étude de la 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Vivre avec les arts – Carrières et métiers
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Se former en art et numérique
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste sculpteure : Rose-Aimée Bélanger
- 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Artiste peintre : Clément Bérini
- 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste écologique : Mélodie Coutou
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste sculpteur : Maurice Gaudreault
- 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Artiste graphiste : Ric Lebrun
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Enseignante : Isabelle Turcotte
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Désiré Bara-Assi
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Charline Boulerice
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Nathalie Gagnon
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Isabelle Lemay
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Michelle Soullières
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Alix Voz
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Exercices de la pensée divergente
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI1O)
- 9ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI2O)
- 10ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI3M)
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI3O)
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI4E)
- 12ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI4M)
- 12ᵉ année
Feuille de route – l’élève participe à son évaluation
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Grille d’évaluation adaptée – travail de production
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Jeu de rôle-Membres du jury – Évaluation des pairs
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Vivre avec les arts – Carrières et métiers
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Se former en art et numérique
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste écologique : Mélodie Coutou
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste peintre : Clément Bérini
- 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Artiste graphiste : Ric Lebrun
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Désiré Bara-Assi
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Alix Voz
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Michelle Soullières
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Isabelle Lemay
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Nathalie Gagnon
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents : Charline Boulerice
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Exercices de la pensée divergente
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Métiers d’art
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI1O)
- 9ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI2O)
- 10ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI3O)
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI3M)
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI4E)
- 12ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en arts visuels (AVI4M)
- 12ᵉ année
Feuille de route – l’élève participe à son évaluation
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Grille d’évaluation adaptée – travail de production
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Jeu de rôle – Membres du jury – Évaluation des pairs
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents – Désiré Bara-Assi
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Mentors et artistes émergents – Charline Boulerice
- 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Danse
Diagramme processus de création
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Diagramme processus d’analyse critique
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Le processus d’analyse critique de la 1ᵉ à la 8ᵉ année.
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Proposition d’exercices – 1ᵉ à 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Progression des fondements théoriques en danse de la 1ᵉ à la 8ᵉ
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
ANIK BOUVRETTE
Conseils aux enseignants
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Élèves du centre d’excellence artistique
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
La danse – Programmes d’études post-secondaires
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Exercices de la pensée divergente
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en danse (ATC1O)
- 9ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en danse (ATC2O)
- 10ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en danse (ATC3O)
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en danse (ATC3M)
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en danse (ATC4E)
- 12ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en danse (ATC4M)
- 12ᵉ année
Élèves du centre d’excellence artistique
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
La danse – programmes d’études post-secondaires
- 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Exercices de la pensée divergente
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Musique
Diagramme processus de création
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Diagramme processus d’analyse critique
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Le processus d’analyse critique de la 1ᵉ à la 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Proposition d’exercices – 1ᵉ à 8ᵉ année
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Progression des fondements théoriques en musique de la 1ᵉ à la 8ᵉ
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année
Exercices de la pensée divergente
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en musique (AMU1O)
- 9ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en musique (AMU2O)
- 10ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en musique (AMU3O)
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en musique (AMU3M)
- 11ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en musique (AMU4E)
- 12ᵉ année
Tableaux des fondements théoriques étudiés / Continuum historique en musique (AMU4M)
- 12ᵉ année
Exercices de la pensée divergente
- 1ᵉ année, 2ᵉ année, 3ᵉ année, 4ᵉ année, 5ᵉ année, 6ᵉ année, 7ᵉ année, 8ᵉ année, 9ᵉ année, 10ᵉ année, 11ᵉ année, 12ᵉ année
Projets et unités d’apprentissage
Premières Nations, Métis et Inuits